Tværæstetisk læring

Animationen udfordrer et stadigt mere stresset forbrugersamfund ved sin insisteren på at blive noget materielt. I animationsteateret må scenografi sammentænkes med dramaturgi. Det sker i et synergetisk møde mellem mange kunstarter og fagområder. Teaterformen repræsenterer en mulighed for tværæstetisk læring. I rapporten dokumenteres animationsteaterets læringspotentialer og billedsprog. Undersøgelsen bygger på erfaringer fra undervisningsforløb, som analyseres og tematiseres i forhold til teorier om kunst og læring.

Bogen indeholder en række eksempler på undervisningsforløb fra skoler og seminarier – tænkt som inspiration til opdyrkning af animationsteater i teori og praksis.