Alvin og Adas hund

Alvin og Adas hund -  Ny bog i serien Billebøgerne, Turbine forlagets læse selv-bøger til de yngste elever.

Ada har fået en hund.
Alvin må godt holde den.
En stor hund gør ad dem.
Alvin giver slip på snoren.
Åh nej … Adas hund løber væk!

Carsten Flink er forfatteren til fiktions-serien om Alvin, hvis problemer og oplevelser både drenge og piger i målgruppen kan nikke genkendende til.
Alvin-bøgerne er letlæselige, de henvender sig til 0. og første klassetrin med en lix på 5. Illustrator Jesper Tom-Petersen har skabt et realistisk univers, der appellerer til både drenge og piger.

Billebøgerne er skrevet af erfarne forfattere, og ´serierne i serien´ har forskelligt lixtal, så der er bøger fra 0. til 3. klasse. Bag serien står foruden forlaget de tre forfattere Carsten Flink, Marie Duedahl og Per Straarup Søndergaard. De suppleres af illustratorerne Jesper Tom-Petersen, Rasmus Jensen, Sidsel Brix og Stine Gram Sørensen.
Pædagogisk konsulent Lis Pøhler har udarbejdet generel lærervejledning til serien, ligesom hun producerer elevopgaver til hver eneste titel blandt Billebøgerne.

Lærervejledning og elevopgaver til hver titel i serien er at finde som gratis download-materiale på hjemmesiden www.billebøgerne.dk. 

Samme sted er også en letlæst, illustreret præsentation af forfattere og illustratorer, så det er muligt for lærere også i indskolingen at arbejde med forfatter- og illustratorportrætter.
Elevopgaverne kan udfyldes elektronisk på seriens hjemmeside og vises frem på smartboards. De kan printes derfra, ligesom de kan mailes til lærer og kammerater.

Billebøgerne er udviklet med henblik på både den læseforberedende undervisning i 0. klasse og læseundervisningen i 1. og 2. klasse. Både sprogligt og indholdsmæssigt er bøgerne meget enkle. De består af mange små lydrette ord, og centrale ord og sætninger gentages. Samtidig er historierne så komplekse og temaerne så relevante, at de også egner sig til dialogisk oplæsning med en efterfølgende aktivering af børnene omkring teksten. Illustrationerne støtter forståelsen af teksterne – og virker befordrende på læselysten.