Litterær erfaring og dialogisme

I bogen reflekterer forfatteren over litteraturlæsningens rolle i de kulturelle identitetsdannelsesprocesser. Bogen argumenterer for, at en æstetisk tilgang til de litterære tekster ikke står i modsætning til en kulturanalytisk orientering, men tværtimod danner forudsætning herfor. Desuden lægger udviklingen af den almene semiotiske teori op til at styrke tværfagligheden i forhold til f.eks. visuelle udtryk, sprogvidenskabelige problemstillinger og historiske emner. Bogens målgruppe er lærere og studerende på de videregående uddannelsesinstitutioners fremmedsprogsuddannelser.